: Educación como la primera piedra

Nombre: Laura Valencia Hernández		Matrícula:
Nombre del curso: Enseñanza-aprendizaje por competencias	Nombre del profesor: Ricardo León Caraveo
Módulo: Módulo 4	Actividad: Enseñanza-aprendizaje por competencias
Fecha: 04 de agosto 2015
Bibliografía: Carmen Sandoval. (2001).cómo estimular el aprendizaje en los niños. Selector. S.A. de C.V. Octava reimpresión.  (Gardner, 1983).

Título: Educación como la primera piedra

Introducción: La educación representa los cimientos de la dignidad de los hombres. Los primeros maestros son los padres los cuales representan el punto de partida incuestionable para la edificación de un buen niño, de un buen joven y de un buen adulto. Porque en la etapa de la infancia un niño siente que vale en la correspondencia exacta con los que sus padres le demuestra que vale. Aunque vengan huracanes no podrán derrumbarse tan fácilmente.

Hace tan solo veinte años, los científicos aseguraban que la genética determinaba la estructura de nuestro cerebro y era lo que nos acompañaría a enfrentar nuestra vida. Ahora sabemos que la interacción positiva con adultos afectuosos beneficia  profundamente el cerebro del niño, provocando que se origine  nuevas conexión neuronales  y que fortalezcan las ya existentes.

Desarrollo: Todos fuimos diseñados con una excelente combinación, con carencias que equilibran las virtudes y virtudes que compensan las carencias. Todos nuestros alumnos son personas triunfadoras en potencias si usan adecuadamente sus habilidades.

La inteligencia es la capacidad de resolver problemas en situaciones nuevas. Haremos mención de siete áreas de la inteligencia las cuales son:

1.    Lingüística: lectura escritura y narración.

2.    Lógica –matemática: números, razonamientos, cuestionamientos.

3.    Espacial: representaciones mentales y físicas, creación de modelos.

4.    Musical: ritmo, tono, armonía y melodía.

5.    Kinestésica-corporal: actividades físicas como el deporte, la danza, el teatro

6.    Intrapersonal: pensamiento auto reflexivo

7.    Interpersonal: relaciones con otros.

Nosotros como profesores podemos  ayudar a nuestros alumnos a desarrollar al máximo su capacidad dentro de cada una de la anteriores manifestaciones, teniendo presentes que habrán áreas en los cuales no sean su fuerte, sin embargo habrá otras donde se mueva más a gusto o en las que incluso llegue a sobresalir.

Por tanto, será necesario escoger, una clara estrategia para educar, pero a condición de preservar los elementos esenciales de una educación básica que enseñe a vivir mejor mediante el conocimiento, la experimentación y la formación de una cultura personal. Es verdad que toda la vida personal y social puede ser objeto de aprendizaje y de acción.

Lo importante es ofrecerles lugares de aprendizaje y de descubrimiento, darles los instrumentos necesarios para pensar y preparar su porvenir, diversificar las trayectorias en función de sus capacidades, pero también asegurar que las perspectivas de futuro no se cierren y que siempre sea posible reparar los errores o corregir el rumbo.

Las competencias genéricas y básicas, que todos los bachilleres poseen son importantes porque les permite comprender su entorno desempeñando sus diferentes habilidades innovando y proponiendo. Sin embargo hay acciones positivas y negativas que los alumnos viven en su entorno; los cuales recordaran toda su vida quedando tatuadas en su forma de pensar, sentir y percibir el mundo.

Conclusión: En lo particular esa es nuestra misión como profesor, darle los instrumentos necesarios para que sean jóvenes de provecho para la sociedad. Tomando en cuenta que cada uno de nuestro alumnos viven un entorno familiar y social, diferente.

“todo el poder procede del interior y, por lo tanto, está bajo nuestro control.” Robert collier